V roku 1950 , Cornell University profesor Clive McCay tvrdí , že cukor a kyselina fosforečná v kolových nápojov by mohlo rozpustiť zub do dvoch dní . Výrobcovia Cola reagovali tvrdením, ich produkt je viac či menej schopné rozpustiť zub než pomarančový džús . S odborníkmi robiť v rozpore tvrdenie , môže byť ťažké spoznať , komu veriť , ale môžete objaviť pravdu sám pomocou niekoľkých jednoduchých nástrojov a vedeckú metódu . Materiály
jemne kalibrovaný rovnováhu trojitý lúč dokáže detekovať veľmi nepatrné zmeny v hmotnosti .
Vedecký projekt o účinkoch Cola na zuby vyžaduje prísun coly , šálka a malé mierka , ktoré umožňuje merať veľmi malé zmeny hmotnosti zuba . Obaja trojité lúčové rovnováhy a malé digitálne váhy schopné merať malé zmeny je hmotnosť zub je . Je tiež potreba zub , či už je to niečí dieťa zub , zub múdrosti alebo zvieracie zub zhotovený z preparátor .
Vedecká metóda
Štyri kroky vedeckej metóda vám pomôže určiť opodstatnenosť tohto tvrdenia . Po prvé , pozorovateľ opisuje podmienky svojho experimentu , pri vedomí zložiek v jej cola a čo vie o ich účinkoch . Po druhé , keď formuluje hypotézu dokázať príčinnú súvislosť ona verí existuje medzi kolesami a zuba . Ďalej , ona robí predpovede , s uvedením , či alebo nie ona verí , že zub sa rozpustí . Nakoniec , ona vykonáva experiment , či výsledok je v súlade s jej očakávania .
Postup
hmotnosť zub je zaznamenaný na začiatku , potom to sa umiestni do pohára s kolesami a ponechá sa na dĺžku pokusu . Po počiatočnom období , zub sa odstráni a znova odváži . Ak sa nemení hmotnosť zub je , experiment môže pokračovať po dobu niekoľkých dní alebo týždňov , testovanie výsledok dlhodobej expozícii vážením zub v pravidelných intervaloch , a potom sa vracať do cola , aby viac času , aby sa rozpustil . < Br >
Naväzujúce
Po počiatočnom experimente , výskumník môže mať ďalšie otázky . Tie môžu byť riešené zavedením premenných , ako iných kvapalín . Výsledky sa môžu líšiť pre vystavenie pomarančový džús , voda alebo mlieko , alebo v dôsledku turbulencie cola spôsobené pravidelným miešaním . Bádateľ môže tiež merať iné dlhodobé účinky , ako je farbenie alebo strate skloviny , a zaznamenávať všetky jeho poznatky pre neskoršie porovnanie . Pokiaľ bude zdieľať svoje výsledky v akademickom papiera alebo vedy veľtrhu , jeho Posledným krokom je vytvoriť prezentáciu , ktorá bude zdieľať svoje poznatky s ostatnými .