Väčšina 10 – rok – staré deti sa učia najlepšie na základe skúseností a interakcie , takže hry sú jednou z najúčinnejších metód výučby pre túto vekovú skupinu . Hry , ktoré učia posunkový vzdelanie umožňujú deťom , aby role – hrať rôzne situácie a preskúmať etické otázky v bezpečnom a zaujímavým spôsobom . Mnoho osnovy charakter vzdelávania zamerať na Josephson ústavu šiestich pilierov charakteru : dôveryhodnosť , rešpekt , zodpovednosť , spravodlivosť , opatrovateľských a občianstvo . Team – Budovateľské hry
Team – stavebné hry môžu byť použité k výučbe mnohých charakterovými črtami . Tým , že vyžaduje skupinu spolupracovať a načúvať jeden druhému , teambuildingové hry učiť dôveryhodnosť , rešpekt , zodpovednosť a starostlivosť . Team – building jednoduchá hra pre 10 -ročných je “ Hélium Hoop . “ Toto cvičenie je najlepšie vykonávať so skupinou ôsmich až 12 detí . Ak chcete hrať , mať skupina stojí v kruhu okolo hula hoop . Opýtajte všetkých hráčov držať svoje ukazováky , a umiestnite hula hoop , takže to sedí na vrchole všetkých prstov prehrávača . Cieľom tejto aktivity je pre skupinu znížiť obruč na zem , bez toho, aby obruč stratiť kontakt s niečí prst . Ak niekto stratí kontakt s obručou , musí zvýšiť obruč späť a začať znovu . Pretože každý sa snaží tak ťažké udržiavať kontakt s obručou , na prvý obruč pôjde hore miesto dole . To je dobrá hra pre výučbu zodpovednosť , pretože hráči majú tendenciu viniť ostatné za zvyšovanie obruč , namiesto zníženia namiesto uznanie vlastnej zodpovednosti v hre .
Role – Playing Games
Role – playing hry umožňujú deťom predstaviť sami seba v rôznych situáciách a robiť rôzne etické ( alebo non – etické ) rozhodnutia . Ak chcete hrať , vybrať akúkoľvek etickú situáciu , v ktorej deti samy , ako sú ponúkané odpovede na test by mohol nájsť . Priradiť rôzne úlohy , aby každé dieťa , takže sa môžu objavovať rôzne reakcie na situáciu . Napríklad , jeden študent mohol súhlasiť podvádzať , ďalšie by mohla odmietnuť odpovede , ale nepovedal nič , a tretí žiak mohol povedať učiteľa . Po hre , naplánovať diskusiu , v ktorej deti môžu premýšľať o najlepších možností v danej situácii .
Real – Life hry
v reálnom živote hry začleniť charakter vzdelávania v životných situáciách . Veľa skupín začleniť hier , ako je to v každodennom živote skupiny . Napríklad trieda môže mať prebiehajúce hru , v ktorej študenti odmeniť seba , kedykoľvek sa im sledovať jeden z ich spolužiakov cvičiť dobrý charakterový rys . Je-li jeden študent všimne inú bytosť starostlivosť , možno tým , že pomáha mladšieho študenta , môže poukázať na to , že túto činnosť učiteľa a odmeniť ošetrujúce študenta s mramorom . Trieda zbiera znak guličky v pohári , a keď je nádoba plná , celá trieda dostane cenu .
Object – Výučba hry
lekcie objektov sú vizuálne pomôcky , ktoré ukazujú pravdy o povahové rysy . Lekcie objektov sú často vyučovaná ako lekciu , v ktorej učiteľ demonštruje činnosť pre skupinu detí , ale môžu byť ešte účinnejšie , keď sa vykonáva ako hru , v ktorej sú všetky deti môžu zúčastniť pomocou objektov . Príkladom názorná lekcie , ktoré môžu byť použité pre výučbu zodpovednosti a cieľom nastavenie je poučenie z hornín , kamienkov a piesku v pohári . Daj každému chalanovi veľký pohár napoly plnú piesku , kontajner kamienkov a kontajner veľkými kameňmi . Štrk a kamene by byť príliš veľký , aby sa zmestili do pol pohára . Cieľom hry je , aby sa zmestili všetky objekty vo vnútri veľké poháre . Riešením je vyprázdniť piesok z nádoby a umiestniť veľké kamene ako prvý , potom kamienky a potom piesok . Bod lekcie je , že musíte vytvoriť priestor pre najdôležitejšie veci v živote – veľké kamene a dôležité povinnosti – . Prvý , a potom tam bude priestor pre menšie veci