Definovanie kritických “ úrovňou “ myslenia a klasifikáciu kritického myslenia je zvedavý úsilie . Kritické myslenie vo svojej najčistejšej zmysle potýka s starostí , ako používame našu myseľ , aby prístup k svetu okolo nás . To zahŕňa také veci ako chápanie , hodnotenia , rozhodnutie , tvorivosť , rozhodovanie a riešenie problémov . Kritické myslenie je určený na vyvíjať a spolieha na logike a rozumu . Napriek tomu sa niekoľko rozhovorov s rôznymi ľuďmi, aby bolo zrejmé , že kritické myslenie nie je pre všetkých rovnaký a niekedy evolučný proces náhle zastavil – viesť niektoré kritické analytikmi , aby preskúmala a uzatvárať rôzne úrovne kritického myslenia . Myslenie ako Hobby
Jeden taký kritický analytik William Golding , slávny autor knihy “ Pána múch . “ Pán Golding prišiel k jeho uzavretiu rôznych úrovniach kritického myslenia ako dieťa , ktoré vyvrcholili v eseji s názvom “ Myslieť ako koníčka . “ V tomto eseji , pán Golding rozdeľuje úroveň kritického myslenia do tried : trieda 3 , Grade 2 a trieda 1.
stupňa kritického myslenia
Stupeň 3 : pán . Golding uvádza, že stupeň tri je plná “ predsudkov , pokrytectvo a nevedomosti . “ Išiel na to prirovnať k podnikania muž v golfe , a politici už úmyselne , alebo ako “ koherentný ako väčšina kníh , ktoré sa píše . “ Stupeň 3 je naozaj pocit , skôr než myslenie
Stupeň 2 :. Na tejto úrovni , mysliteľ urobila pokrok , pretože môže “ odhaliť rozpory . “ Problém , stupeň dva mysliteľ nejedná , ale kritizuje bez toho, aby ponúkal riešenie ; že “ zničí , aby mal možnosť vytvoriť “ .
Stupeň 1 : Toto je miesto , kde je tu mysliteľ . Zistené rozpory sú len začiatok . Pán Golding používa Pilát Pontský ako príklad s jeho otázku : “ Čo je to pravda . “ Pilát Pontský sa pýtal , ale neodpovedali . “ 1. stupňa “ mysliteľ pýta a potom vyrazí nájsť odpoveď .
Vyššieho rádu myslenia
výchovného prostredia , rozvoj schopnosti kritického myslenia je veľmi dôležité, ak vzdelávacie inštitúcie pre postgraduálnych študentov kritické myslenie schopnosti, ktoré môžu riešiť problémy reálneho sveta v konzistentným spôsobom . Florida State University Centrum pre povýšenie učenie a hodnotenie , navrhuje existujú tri navzájom prepojené úrovne kritického myslenia , z ktorých každá vyššia úroveň v závislosti na nižších úrovniach . Tieto tri úrovne sú predpoklady , mosty a vyššieho rádu myslenia
úrovne na vyššiu myšlienkové
Level 1 — Požiadavky :. Na tejto úrovni je dôležité , aby študent vytvoriť pevný základ, ktorý vedie na najvyššiu úroveň kritického myslenia . Na tejto úrovni rozvíja zdravé postoje , flexibilita , toleranciu rizík , disciplinovaný myseľ , a viac inteligencie ( lingvistika , matematika , hudobné príklady ) sú dôležité
Level 2 — Bridges :. Na tejto úrovni je dôležité, naučiť študentov , ako používať predpoklady nových učebných situáciách . Študenti na tejto úrovni sa musí rozšíriť svoje znalosti týkajúce koncepty seba a naučiť sa používať tieto vzťahy rozvíjať pravidlá používané v oblasti vyššieho kritického myslenia
Level 3 – vyššieho rádu myslenia :. To je miesto , kde študent preukáže on môžete použiť svoje predpoklady rozvíjať vzťahy s celým radom pojmov ( ako interdisciplinárny štúdium ) a využiť týchto vzťahov sa nájsť riešenie problémov . To zahŕňa schopnosť plánovať myslenia , priebeh vlastného monitora v myslení a preukázať schopnosť vykonávať úpravy v prípade potreby.