základné kyvadla má hmotnosť , odvolával sa na ako bob , pripojený na koniec reťazca alebo tyč , ktorá visí z otočného bodu . Kyvadlo využíva gravitácia k pohybu , akonáhle bol hraný na vonkajšej silou . Kyvadla použitie potenciálnej energie ( zásoba energie) , kedy sa bob otočil sa k nej najvyššej polohy , a kinetickú energiu , alebo pohybu , keď sa pohybuje dole z neho najvyššieho bodu na druhý koniec oblúku . Pendulum pohyb a správanie možno preukázať jednoduchým veda obchod hry , zapojenie účastníkov a niekoľko základných nástrojov a rekvizity . Poloha a materiály
Zostavte skupinu študentov na ihrisku priestoroch s hojdačke . Študenti by mali mať osobný notebooky a písacie náčinie , s ktorým si robiť poznámky o každej fáze veda herný projekt . Učiteľ alebo inštruktor by mala byť jasne na starosti a je pripravený viesť študentov podľa smeru a priradenie .
Príprava
Vyberte si funkčnú hojdačku , ten , ktorý jasne funguje a je bezpečné pre použitie . Vybavte jedného študenta s ručnou stopky . Vyberte si študenta , ktorý bude slúžiť ako hojdačka jazdca , s výhodou menšia , než je priemer veľkosti študenta pre prvú fázu hry projektu . Majú malý žiak sedí v hojdačke , telo imobilných s nohami stále a zastrčený v jednej polohe .
Veda Hry Fáza 1
Už študent jemne zatlačte hojdačka jazdec a späť. Nechajte študentov , ktorí má stopky počítať počet jednotlivých hojdačky z jedného oblúku do druhého , po dobu 1 minúty. Po minúta uplynula , majú študenti zaznamenať celkový počet výkyvy vo svojich notebookoch . Vymeňte menšie študenta s väčší, ťažší študenta a majú jemný stisk opakovať . Majú stopky žiak zaznamená počet výkyvy 1 minútu ťažšie študenta . Ostatní študenti by mali zaznamenávať výsledky . Veda Hry Fáza 2
Majú menšie študenta tlačil veľmi ťažké z trvalého zastavenia , takže hojdačka oblúka je oveľa vyššia . Stopky Študent bude zaznamenávať počet výkyvov v 1 minúty a volať číslo pre študentov zaznamenať vo svojich notebookoch . Vymeňte ľahší študenta s ťažšou študenta , a opakujte rovnaký pevný stisk . Stopky Študent bude zaznamenávať výkyvy a volať číslo . Veda Hry Fáza 3
Majú menšie študenta dostane jemný tlak , potom začne pumpovať jeho alebo nohy , pomoc v hybnosti hojdačky dobu 1 minúty . Stopky Študent bude zaznamenávať počet hojdačky a zavolať na číslo , ktoré chcete ostatným . Veda Hry Fáza 4
mať ťažšie žiak dostane jemný tlak , potom začnú pumpovať jeho alebo jej nohy , pomoc pri hybnosti hojdačkách po dobu 1 minúty. Stopky Študent bude zaznamenávať počet hojdačky a zavolať na číslo , ktoré chcete ostatným .
Výsledky a Stanovenie
Po štyroch fázach , učiteľ požiada študentov otázky o tom , čo pozoroval a zaznamenal , ako napríklad : ako sa hmotnosť alebo hmotnosť jednotlivých študentov v hojdačke účinok na počty hojdačky ? Vedeli ťažšie študenta produkovať viac hojdačky za minútu , a ak nie, prečo ? Aký bol rozdiel v počte výkyvy menšie študenta , kedy bol použitý jemný tlak a tvrdo tlačiť ? Už viac tlačí silou vytvoriť viac hojdačky za minútu ? Ako sa hmotnosť vplyv na hojdanie kyvadla ?
Ďalšie otázky
Vysvetlite , že čerpanie hojdačku použiť kinetickú ( pohybujúce sa ) energie , skôr než pohlcovať energiu , a spýtajte sa , prečo študentov si myslí , že vplyv na počet hojdačky za minútu . Opýtajte sa , prečo sa nazýva potenciál ( uložené ) , energie, keď hojdačka je okamih nehybne na vrchole svojej oblúku . Spýtajte sa , ako sa gravitácie vplyv hmotnosti a zvýšenie kinetickej energie .