Existuje mnoho rôznych typov grafov , a medzi ne patrí scatter , bar a riadku grafy . Druhej triedy pre deti sú zvyčajne vo veku 7 a 8 , a to je ten správny čas na to , začať sa učiť kľúčové pojmy v rámci matematiky . Myšlienka grafu možno naučiť študentov druhého ročníka s pomocou niekoľkých jednoduchých hier . Obrie Graf Game
veľký biely list asi 10 stôp od 10 stôp sa pripravuje kreslenie os na to . Obaja x a osi y by mala byť venovaná škále od 0 do 6. . Výsledkom by mala byť obrie graf . Učiteľ vysvetľuje , že graf je ako siete a čísla na osi x a y – ovej osi sú spôsoby popisu pozície . Učiteľ stojí na grafe v danom súbore súradníc , a žiada študentov, aby si na to , ako ďaleko pozdĺž osi x sú , a potom , ako ďaleko pozdĺž osi y sú . Študenti potom sa striedajú stojaci na obrie grafu , a ďalšie študenti musia prečítať súradníc .
Súradnice tvarov
sú študenti rozdelení do dvojíc , a sú uvedené laminátové grafy a rad laminátových tvarov /obrázky . Učiteľ vysvetľuje koncept x a osi y . Študenti sa striedajú uvedenie tvary na grafe , zatiaľ čo druhý študent prečítal súradnice tvaru .
Výklad stĺpcové grafy
študentov sú rozdelené do skupín po troch až štyri deti . Laminátové stĺpcové grafy sú rozdané študentom . Každý stĺpcový graf má rad potravín na osi x , a frekvencia ( “ Koľko “ ) pozdĺž osi y . Učiteľ vysvetľuje študentom , že tieto grafy čiarové povedať im , čo ľudia jedia na raňajky a koľko ľudí jesť každé jedlo . Učiteľ vysvetľuje pojem o tom , ako stĺpcové grafy pracovať a potom sa spýta každej skupine otázku ako : “ Koľko ľudí jesť banán na raňajky ? “
Súradnice obrázky
Študenti sú rozdelené do dvojíc . Každý študent je daný vrstvenou prázdny graf a rad farebných samolepiek . Študenti sa striedajú pri vytváraní obrazu na grafoch a čítanie z súradnice pre ich partnerov . Druhý študent sa snaží reprodukovať rovnaký obraz na svojom prázdny graf . Študenti potom vymenia role .