Lunárny fáza formovania nášho kalendára , presunúť naše oceány a ovplyvňovať naše kultúry prostredníctvom folklóru . Pochopenie fázy Mesiaca a ich účinky môžu pomôcť študentom všetkých vekových kategórií formulovať svoje myšlienky na vedeckých projektoch . Pre mladšie deti , je to šanca , aby preskúmala planetárny pohyb a uhly , učenie , prečo mesiac má fázy . Pre starších študentov , je to príležitosť na spochybnenie dlhoročné presvedčenie o tom , ako Mesiac ovplyvňuje us.Beginner
základných škôl si študenti môžu rozvíjať vedecké projekty okolo príčin mesačných fáz . Môžu sa začať učiť názvy pre fázy – rozdiel medzi slabne a voskovanie polmesiacom a mesiac a mesiac v splne a novu – spolu s rotáciou mesiaca , ktorý spôsobuje tieto fázy . Študenti si môžu postaviť model , ktorý to dokazuje , pomocou žiarovky na stánku ako slnko a polystyrénové gule na tyči ako slnko . Pomocou svojej vlastnej hlavy , ako ich uhla pohľadu zo Zeme , môžu objaviť fázy otáčaním loptu okolo ich hláv , zatiaľ čo žiarovka svieti zozadu . Ak je dostatok času , študenti tiež môžu fotografovať fázy Mesiaca pre mesiac alebo kresliť rôzne fázy , ktoré ukazujú uhly okolo Zeme potrebné pre každú fázu . Ukazuje , ako fáza sa líši v severnej a južnej pologule je ďalší projekt .
Intermediate
Starší študenti by mali zvážiť projekty , ktoré demonštrujú nielen príčiny mesačných fáz , ale niektoré priame účinky , ktoré majú na Zemi . Žiarivým príkladom je príliv a odliv . Študenti si môžu nájsť moon phase dáta z US Naval Observatory a prílivu dát z National Oceanic and Atmospheric Administration . Môžu grafu tieto dáta sa línia grafe na osi XY , porovnanie príliv s aktuálne fázy mesiaca za mesiac alebo dokonca rok . Po zmapovanie dát , by študenti mali výskum gravitácie Mesiaca a jeho vplyv na príliv a odliv . Ako alternatívu , študenti môžu študovať účinky jasu mesiaca počas jeho rôznych fázach , pomocou fotometra merať po dobu jedného mesiaca , ako aj na základe počtu hviezd , ktoré sú vidieť v každej fáze .
< Br >
Advanced
Pokročilí študenti môžu rozvíjať svoje vlastné hypotézy o lunárnych fázach a výskumu , aby zistil , či to dát podporuje . Študenti by mohla zvážiť skúmanie účinkov fáz Mesiaca je na ľudské správanie , dlhý predmet folklóru a špekulácií . Naznačujú, že sa disciplína záznamy zo svojich hlavných alebo tiesňového volania údajov z miestnej policajnej stanici a porovnať tieto dáta s mesačnou fázou , keď videl , či už zlé správanie – alebo šialenstvo – skutočne zvyšuje počas splnu . Oni tiež mohli vyskúšať hypotézy účinkov Mesiaca na prírodné javy , ako sú seizmickej aktivity alebo teploty , alebo by mohli získať miestne narodenia údaje na určenie , či lunárny cyklus má vplyv na pôrodnosť .