geológie , meteorológie , oceánografie a astronómie sú štyri základné oblasti vedu o Zemi . Krajina vedci študovať príčiny a dopady počasia na našej planéte , vplyv ľudskej činnosti na životné prostredie , a pracovať na rozvoji nových foriem energie a nerastných surovín . Niektorí vedci študujú iné planéty a vesmíru . Každá z týchto štúdií pomáha chrániť Zem a životné prostredie . Veda Projekty, ktoré sa k Zemi pomôcť deťom učiť sa o ich planéte . Hmla Tvorba
kvapky vody v horúcom vzduchu spájajúcej studeným vzduchom formy hmly . < P > Tento projekt bude demonštrovať, ako kvapky vody vo vzduchu kondenzovať tvoriť hmla . Vyplňte štvrtina z prázdnej a vyčistené sóda fľašu so studenou vodou . Vyplňte štvrtiny iné prázdne a vyčistené sóda fľašu s teplou vodou . Klin kocku ľadu – tak , že sa opiera pohodlne , ale nepatrí – v krku každého sóda fľaše a sledovať , čo sa stane s vodou . Hmla sa tvorí vo fľaši s teplou vodou , čo dokazuje , že teplý , vlhký vzduch mieša s chladnejším vzduchom spôsobuje kondenzáciu , čo zodpovedá meniace sa počasie . Vzduch vo fľaši so studenou vodou sa nezmení .
Sopky
Mount Saint Helens je jedným z najznámejších kompozitných sopiek . < P > Tento projekt pomôže naučiť zložené sopky tvorí . Ak chcete vytvoriť model sopky , umiestnite štyri alebo päť kociek ľadu so širokým hrdlom . Naplňte pohár s vodou . Vyplňte detská výživa pohári s teplou vodou a za stáleho miešania v piatich kvapkami potravinárskeho farbiva . Zakryte detská výživa pohári s loptou hliny . Punch dva otvory do hliny a vložte předkrájeném 4 – palcový slamku , takže dosahuje tesne nad hlinou . Umiestnite detská výživa pohár do čistej , prázdne litrovú veľkosti pohára . Odstráňte kocky ľadu z prvej nádoby a naplňte nádobu obsahujúcu Detská výživa pohári so studenou vodou . Do dvoch alebo troch minút , teplá voda v detskom potravín pohári povzniesť sa nad studenou vodou . Tento experiment dokazuje , že hustota teplej vody je nižšia ako hustota chladnejšie vody, čo teplou vodou viac energie a dovoliť tomu sa pohybovať rýchlejšie . Podobne , teplota magmy ovplyvňuje spôsob , akým sa pohybuje hore sopky otvor .
Greenhouse Effect
podmienky v skleníku sú podobné atmosféry otepľovanie Zeme .
Študenti môžu pracovať v skupinách , aby vykonala experiment pochopiť účinky skleníka a vzťahujú sa ho na to , čo sa vyskytuje v zemskej atmosfére . Každá skupina pracuje s dvoma malými teplomery , poháre a hodinky . Umiestnite teplomer na priamom slnečnom svetle po dobu troch minút a potom zaznamenajte teplotu na každej z nich . Poháre na teplomery . Majú študenti zaznamenajte teplotu na každom teplomere každých 10 minút . Výsledky ukazujú , že sa vzduch v pasci v nádobe nemôže vychladnúť so zvyškom vzduchu v miestnosti . Podobne ako poháre odchytu teplý vzduch , slnečné svetlo, ktoré ohrieva zemský povrch , ako vstúpi do atmosféry uviazne plyny , proces známy ako skleníkový efekt .
Tornado Demonštrácia
Znovu vytvoriť vír tornáda s dvoma fliaš so sódou a vodou .
Zhromaždite dve čisté 2 – litrových fliaš so sódou , lepiace pásky , silikónové tesnenie a vodné ukázať, ako vír tornáda funguje. Vŕtať do stredu každej sóda čiapky fľaše a potom stlačte a utesnenie viečka dohromady pomocou silikónové tesnenie ; nezakrývajte otvory s utesňovanie . Povoliť tesniace úplne vyschnúť . Vyplniť polovica jedného sóda fľaše s vodou a skrutku na jednej strane čiapky . Naskrutkujte druhú fľašu na druhú čiapku a utesnenie spojenia s lepiacou páskou . Stojan na fľaše na stole , takže voda je na vrchole . Posuňte hornú fľašu v kruhovom pohybe a sledujte, ako sa voda točí a cesty dolu . Spriadanie pohyb vody v fľaši napodobňuje pohyb vzduchu pradenia v centre tornáda . Dážď pozametal do rotujúceho vzduchu obklopí vír tornáda , a prispieva k pevnosti a zničenie potenciálu .