Ako deťom rozvíjať kognitívne , sa pohybujú okolo základnej identifikáciu a začať pochopenie vzťah medzi dvoma objektmi alebo poňatie . Vzťahy sú uznala , že podporné objekty , ako je pláštenka a dáždnik , alebo rozlišovaciu ktoré zviera robí “ MOOO “ zvuk od ostatných zvierat . Identifikácia protiklady vyžaduje použitie predchádzajúce znalosti a vlastnosti sa novým situáciám . Pochopenie hmatové a vizuálne protiklady prehlbuje detské logické myslenie a poznávacie vzťahy . Zmyslová Protiklady
Nastavenie štyri zmyslové tabuľky umožňuje deťom učiť sa protiklady pomocou citu a taktilné pamäti . Prvý zmyslové tabuľka obsahuje čistý vlhký , ale nie kvapká , handry , zatiaľ čo druhá tabuľka má čistej suchej handry . Tretia tabuľka má niekoľko termofor a štvrtá tabuľka má niekoľko studenej vody fliaš . Deti beží a dotknúť sa stola , ktorý zastáva opačný príkazového slová . Napríklad , ak ste kričal , “ mokrý ! “ všetky deti bežať a nedotýkajte suchej handry . Vaša tabuľky musí byť dostatočne veľké a obsahujú dostatok podkladov pre každé dieťa , dotýkať aspoň časť objektu .
Vizuálny protiklady
V tejto hre , deti odpovedajú a organizovať vizuálnej koncepcie karty . Líči pojmov na kartách , ktoré možno ľahko ilustrovať , ako je leto a zimu , alebo šťastný a smutný . Rozptyľujú karty lícom hore a a požiadajte deti , aby príslušné zápasoch protikladov . Ďalšou možnosťou je zavesenie 8 – by – 10 – palcové obrázky z opačných pojmov na riadku oblečenie a požiadať triedy poukázať na protiklady ako skupinu . Po identifikácii zodpovedajúce dvojice , križovať dva obrázky vedľa seba na priľahlé nástenke .
Naproti hnutia
Táto hra umožňuje deťom použiť svoje telo k učiť sa pohybové protiklady . Deti stoja v skupine alebo riadku a reagovať na svojom prvom smere pohybu pred volaním z opačný pohyb . Napríklad , vaša prvá smer , “ triasť ruky naozaj rýchlo , “ všetky deti urobiť . Ďalej , spýtajte skupinu , “ čo by bolo proti triasť ruky naozaj rýchlo ? “ Deti odpoveď s “ trasúcimi sa rukami pomaly , “ a potom to tak .
Malý Man Protiklady
V tejto hre , každé dieťa má svoj vlastný malý človek postavu a malú krabičku . Dajte deti smery pre postavu , ktorá zahŕňa pohyb na a okolo poľa . Príklad pokyny zahŕňajú uvedenie postavu nad , potom pod , krabica , ktorú postavu dole byt a stojí ho späť rovno . Použitie sekundárne znak je skúsenosť hravý a umožňuje deťom vidieť , čo opačných smeroch a pozície vyzerať .